sábado, 17 de octubre de 2015

LOS DESAFÍOS DE LA PEDAGOGÍA CYBERFEMINISTA: ESTUDIO DE CASO

Mi comentario respecto a esta lectura es que me gusto mucho, y sobre todo el contenido que tiene es muy claro, además me gusto porque hablaban algunos autores sobre esa investigación que trata que hay menos mujeres que utilizan las tecnologías, cuando en realidad no debería ser así porque, las mujeres también deben usarlo como por ejemplo para estar en contacto con sus amigas, amigos,  familiares, etc.,  también hablaba sobre un autor que decía que hay que tener cuidado  con las mujeres que utilizan la tecnología porque, las mujeres del beber  tienen que darle placer a los hombres, aunque desde mi punto de vista de acuerdo a lo que dice este autor es que  estoy  totalmente en  desacuerdo porque  también las mujeres tienen el derecho de  utilizar las tecnologías, no solo los hombres, pero aparte de esos temas venían sobre la pedagogía cyberfeminista que esta  es, que  las docentes tiene que tener herramientas para poder utilizar bien la tecnología ,  una de ella es que deben de estar relacionadas con la internet, y que también tiene  que utilizar el networking.


Y pues yo pienso que las mujeres podemos utilizar la tecnología mejor que un varón, porque por ejemplo cuando estamos en un debate  la participación de los alumnos debe  ser activa, pero la participación escrita de las mujeres es mejor que la de los hombres.

jueves, 15 de octubre de 2015

BIBLIOTECA EBSCO

Mi opinión  y experiencia sobre el uso de Base de datos Virtuales.

Cuestionario:

1.- ¿Te pareció fácil el acceso a la  biblioteca digital de EBSCO?
Pues al principio se me dificulto mucho, porque había puesto mal el link y me aparecía otra pagina, y no sabia que hacer en ella, me estaba preocupando porque no encontraba lo que en realidad quería , después  verifique todo de nuevo y resulta que el link estaba mal, lo compuse,  y ya me llevo directo a la pagina en donde tenia que poner el usuario y la contraseña, al realizar los paso se me dificulto un poco porque me sentía como que no realizaba bien los pasos para llegar al la pagina en verdad quería, pero al final lo encontré y dije, no pues estaba fácil, solo es cuestión de realizar  todos los pasos necesarios.

2.- ¿Encontraste de manera rápida la información solicitada?
Si,  encontré rápido la información solicitada, después de llenar todo lo que pedía, me llevo directo al la página de los desafíos  de la pedagogía cyberfeminista: un estudio de caso. Fue súper rápido  porque no me llevo mucho tiempo.

3.- ¿Qué encontraste de diferente con los buscadores comerciales?
Lo que en realidad encontré de diferente es que en esta  biblioteca digital EBSCO la información que solicitaba fue muy rápido, ósea me mando directo a lo que necesitaba, nada mas que solo es cuestión de seguir y llenar algunos pasos, y otra  diferencia es que sus archivos están en pdf  y están muy completos, y cuando busco información en otro tipo de  buscadores me manda un montón de información  y tengo que ir  seleccionando la que en verdad necesito,  en si para mi se me hace mas fácil buscar información en el buscador  de EBSCO que en los mas comunes, porque en los comunes tengo que ir seleccionando lo que necesito y en EBSCO me manda la información pedida y es mucho mas rápido.

miércoles, 14 de octubre de 2015

ACTIVIDAD 2.
DIFERENCIA ENTRE GOOGLE Y YAHOO...


Lo que analice durante la búsqueda de "conceptos y características de la pedagogía”,  es que  Google y Yahoo son páginas muy diferentes.
En google pude observar que puedo encontrar una gran  variedad  de información sobre  lo que en realidad necesito, hay mas opciones  de  búsqueda, puedo ver información mas actualizada, es súper rápido y sencillo de   encontrar la información, además al buscar la información me manda una variedad  en la cual va relacionado con lo que yo necesitaba, es mas inmensa la información mas clara y detallada, además es una pagina utilizada por muchos usuarios.
En cambio en yahoo al abrir un link me aparece mucha subasta de juegos, Messenger, compras, etc.,  y la información que  hay  es muy elaborada, es decir,  son  como comentarios o respuesta de alguna persona sobre el tema. Y hay veces que no encuentro la información que yo quiero y se hace mas difícil encontrar la información, en yahoo me aparecen mas conceptos y no las características que necesito saber sobre el tema. Ciento que no tiene esa información muy inmensa y tiene menos usuarios que Google.
Las búsquedas avanzadas  que hay en google son como bien lo decía la maestra en el salón, el uso de (OR) o, que son las que buscan pagina que contengan bien un termino. La búsqueda por palabra también es una búsqueda avanzada ya que google forma automáticamente la palabra que deseamos poner, y otra de las búsquedas que emplea google son los comandos como: (site:) (Filetype:), (info:), (link:), etc., la fecha, el idioma también es una búsqueda avanzada.

Las búsquedas que hay en yahoo son, la fecha que esta puede ser la mas actualizada posible, también el idioma y el país etc.

martes, 13 de octubre de 2015

¿CÓMO BUSCAR INFORMACIÓN EN INTERNET?
Cinco recomendaciones prácticas de cómo localizar fácil y rápidamente la información en el Web:
 1. NO SE ENCASILLE EN UN SOLO BUSCADOR
Ningún buscador puede llegar a indexar al cien por ciento los millones de documentos que conforman el World Wide Web. Por esta razón resulta conveniente familiarizarse con al menos un par de Motores de Búsqueda de prestigio internacional. Lista de los más reconocidos:
Google, Yahoo, AltaVista, Msn, Excite, Fast, HotBot, Iwon, Lycos, Netscape, Webcrawler, Open Directory, etc.
Adicionalmente, es muy conveniente experimentar y conocer los beneficios de los buscadores múltiples, los cuales a partir de una sola petición de consulta llevan a cabo una búsqueda simultánea en dos o más de los Search Engines que se listaron anteriormente.
Mamma, Metacrawler, Doqpile, IxQuick.
Este género de búsqueda es especialmente útil cuando Usted desea ampliar su rango de  búsqueda y evaluar más fuentes de información para encontrar ese "sitio especial" con el producto o servicio que usted busca.

2. SEA LO MÁS ESPECÍFICO POSIBLE EN SUS BÚSQUEDAS
Evite emplear palabras muy genéricas como deporte, medicina o tecnología. Sea tan específico como pueda. Use sudafed, no medicina, pastor alemán, no perro, volkswagen sedán, no automóvil.
Los índices de los Search Engines son enormes. Contienen cada una de las palabras que conforman los cientos de millones de páginas web. Cuando Usted ingresa una palabra o frase que es rara, como shrek, es muy probable que usted obtenga de inmediato la información que necesita.
Es una buena estrategia ingresar varias palabras relacionadas a lo que Usted busca y pueden ser inclusive una docena o más. Usted no se preocupe por el hecho de que entre más palabras ingrese, más resultados se tendrán. En realidad no hay ninguna diferencia entre tener 100,000 o un millón de resultados. Lo que importa es que las referencias más útiles aparezcan entre los primeros resultados de la lista.

 3. EXPERIMENTE DIFERENTES TÉCNICAS DE BÚSQUEDA
Algunas gentes prefieren tomar el control sobre la exploración y no depender de las facilidades de búsqueda automática del software especializado de los Search Engines.
Aún cuando sean consideradas como técnicas en extinción, Usted puede usar puntuaciones para ser más preciso en su búsqueda. Por ejemplo, Usted puede indicar una frase en vez de palabras sueltas al encerrar la frase entre comillas, como en “tratamiento  fiscal del arrendamiento". Así mismo, Usted puede insistir en que ciertas palabras deban estar forzosamente contenidas en los documentos resultado de la búsqueda anteponiendo un signo + a las palabras, como en+dulces +típicos +México. También puede Usted excluir las páginas que contengan ciertas palabras anteponiendo un signo-, como en +distribuidores +café +grano -Colombia.
La mayoría de los Search Engines soportan todavía el uso de puntuaciones, pero ellos más bien recomiendan el empleo de la búsqueda avanzada.

4. APRENDA A EJECUTAR BÚSQUEDAS AVANZADAS
Cuando la búsqueda se torna difícil y no hemos tenido éxito en nuestra misión de localizar cierta información, es momento de recurrir a la facilidad de búsqueda avanzada que ofrecen todos los Search Engines.
Esta facilidad de Advanced Search toma ventaja de las mismas características de la búsqueda por puntuación, pero empleando una codificación más sofisticada al incorporar comandos tales como AND, OR, AND NOT y NEAR. La búsqueda puede incluir otros parámetros como fechas, rangos de fechas, ubicación o región y nombres de dominio.
Usted no requiere aprender este complejo sistema de codificación, sino simplemente llenar un sencillo formulario con los diferentes parámetros de consulta. Usted encontrará siempre un vínculo denominado Advanced Search ubicado cerca del botón de activación de la búsqueda.

 5. TOME EN CUENTA EL FACTOR DEL IDIOMA
Finalmente, debemos hacer hincapié en la influencia del idioma sobre los resultados de búsqueda. Al localizar las páginas, Usted tiene la opción de indicarle al Motor de Búsqueda que despliegue únicamente los documentos redactados en cierto idioma.
El idioma Inglés no contiene acentos ni caracteres especiales y los Search Engines fueron diseñados en su origen para administrar una base de datos de documentos mayormente en idioma Inglés. Hoy en día existen importantes avances en cuanto a la indexación de páginas en idioma Español. Sin embargo, tome en cuenta que para los Search Engines no es lo mismo mecánico que mecánico.
¿Trabaja en una PC o Laptop con teclado sin los caracteres especiales que Usted requiere? No se preocupe, utilice la facilidad de su sistema Windows a través de la opción Programas > Accesorios > Mapa de Caracteres.
En alguna ocasión leí un artículo referente a que en las entrevistas de trabajo de hace ya varias décadas se solía preguntar: ¿Sabe Usted emplear el teléfono?. Hoy por supuesto suena ridícula la pregunta. Qué tal le parece entonces: ¿Sabe Usted emplear Internet?

Las técnicas de búsqueda de información es definitivamente una especialidad en la que mucha gente estará involucrándose más y más, y pronto.

http://www.informaticamilenium.com.mx/es/articulos/internet/48-como-buscar-informacion-en-internet.html

¿QUÉ SON LOS BUCADORES?

Es un conjunto de programas coordinados que se encargan de visitar cada uno de los sitios que integran el Web, empleando los propios hipervínculos contenidos en las páginas Web para buscar y leer otros sitios, crear un enorme índice de todas las páginas que han sido leídas y registradas, llamado comúnmente catálogo, y mantener una copia actualizada de toda esta información, para luego presentar direcciones en Internet como resultado de las peticiones de búsqueda solicitadas por las personas que usan estos servicios de localización de páginas.
Entre los principales buscadores internacionales de mayor prestigio están Google, Yahoo y Bing, los cuales presentan esencialmente dos zonas de resultados: resultados naturales y resultados pagados.
Resultados Naturales
Anuncios que no han sido pagados y que aparecen en la zona de resultados de búsqueda normales. Estos sitios aparecerán únicamente porque el motor de búsqueda ha considerado importante incluirlos, independientemente del pago, también llamados resultados orgánicos. Estos listados están vinculados a ciertas palabras clave en el índice del motor de búsqueda.
Pago por Clic
Sistema en el que un anunciante paga al motor de búsqueda una cantidad acordada por cada clic que alguien hace en un enlace que lleva a su página web. También conocido como Costo por Clic o Enlaces Patrocinados, los resultados en esta zona dependen de palabras clave reservadas con las que se muestra la página web cuando esas palabras en particular son empleadas en una consulta.
Directorio
Un tipo de motor de búsqueda en el que las partidas (dominios) son registradas a través del esfuerzo humano y no por rastreo automatizado. En los directorios, los sitios web se revisan, se hace un resumen con cerca de 25 palabras y se colocan en una determinada categoría.

http://www.informaticamilenium.com.mx/es/temas/principales-buscadores-de-internet.html

DIFERENCIA ENTRE PORTALES Y BUSCADORES 
PORTAL.
Conjunto de páginas de Internet reunidas bajo una marca, dirección, tema, asunto o interés.
Página en Internet diseñada para servir como punto de partida en nuestra navegación. Suelen incorporar distintos servicios, como un directorio de páginas por distintos temas, un buscador de información, noticias, chats, etc.
Tipo de web que ofrece un numeroso abanico de servicios e información. Los portales "generales" se dirigen a un amplio público y ofrecen información de tipo general. Los portales específicos ofrecen información especializada para un determinado público. Los "pseudoportales", muy de moda actualmente, son vulgares webs con exceso de soberbia.
BUSCADOR
Servicio WWW que permite al usuario acceder a información sobre un tema determinado contenida en un servidor de información Internet (WWW, FTP, Gopher, Usenet Newsgroups...) a través de palabras de búsqueda introducidas por él. Entre los más conocidos se hallan Yahoo, Google, WebCrawler, Lycos.
A los sistemas automáticos de recuperación de información que almacenan información sobre páginas web en una base de datos, la cual se puede interrogar desde un simple formulario.

http://ejerciciosinternet.blogspot.mx/2006/05/diferencias-entre-portal-buscador-y.html

¿QUÉ SON LOS METABUSCADORES?
 Un metabuscador es un buscador de buscadores. Una potente herramienta que realiza rastreos por diferentes bases de datos proporcionando una combinación de los mejores resultados. Comúnmente se les denomina robots, arañas o gusanos "crawlers".
A la hora de utilizar los metabuscadores hay que tener en cuenta las diferentes estrategias de búsqueda  que tiene cada buscador. Muchas veces el orden de los resultados no tiene en cuenta la relevancia y los muestra según otros los criterios como la coincidencia de palabras claves, velocidad de carga de la página, temática...
Si tenemos en cuenta que cada buscador solo es capaz de rastrear una búsqueda entre 15% de las páginas web que existen en la red, utilizar un metabuscador supone realizar una búsqueda más exhaustiva.
A continuación hablamos de algunos de los metabuscadores más utilizados.
El Buscón: es la plataforma de recursos electrónicos de la Biblioteca Nacional que permite el acceso a los recursos electrónicos suscritos por la Biblioteca Nacional, así como seleccionar estos recursos por materias o tipologías.
Ixquick: es el “buscador mas confidencial de mundo" ya que proporciona una navegación anónima que no deja rastro de direcciones IP, ni cookies, ni guarda datos personales...Desde que comenzó a funcionar ha proporcionado 1.200 millones de búsquedas.
Kartoo: es un metabuscador de información que devuelve los resultados de la búsqueda en forma de mapas. Según a la relevancia de los sitios encontrados aparecen esferas más o menos grandes. Además se pueden realizar búsquedas avanzadas por temas que se pueden ir ajustando dependiendo los criterios de búsqueda.
Metacrawler: es un metabuscador que ofrece los resultados de las búsquedas de cada buscador utilizado clasificados por columnas.  Es una buena forma de diferenciar los resultados.Google, Yahoo, Bing o Ask son algunos de los motores de búsqueda de los que extrae resultados.
Turbo10 : permite una búsqueda en diez buscadores, que el usuario selecciona previamente. Existe un listado de 1.700 buscadores especializados.
Dogpile: es un metabuscador simple y rápido que utiliza motores de búsqueda como About, Ask.com, FinWhat, Bing, Google, LookSmart o MSN Search. Permite búsquedas de información, imágenes y vídeos.
Mamma: devuelve información sobre noticias, imágenes, video e incluso rastrea en twitter. 
Copernic: además de un metabuscador es un programa metabuscador cuyo software  se instala en el ordenador. Existe una versión gratuita y otra de pago. Entre sus ventajas más relevantes se encuentra el filtrado y la ordenación de los resultados, los criterios de pertinencia propios, posibilidad de salvar y recuperar búsquedas para actualizar resultados...

http://biblio.universia.es/catalogos-recursos/metabuscadores/

DESCRIBE LOS PASOS PARA SELECCIONAR LA INFORMACIÓN PARA RESPONDER A LAS PREGUNTAS ANTERIORES
Lo primero que hice fue ir a Google y buscar las preguntas que nos dieron, luego de eso fui buscando la información que más me interesará, depués fui poniendo los más importante de la investigación de acuerdo a las preguntas, y por último pose las referencias de donde saque la información. Toda la información que busque la hice a través de Google por que es más fácil para mi.

sábado, 10 de octubre de 2015

EJEMPLO 2: COMANDO (FILETYPE)

Según piaget existen “funciones invariables” y “estructuras cognitivas variantes”, estas son las que marcan la diferencia entre el niño y el adulto, a la función invariable  también se le puede llamar “adaptación“que esta se subdivide  en (asimilación y acomodación).  La asimilación  es  cuando la inteligencia se incorpora en su sistema todos los datos dados por la experiencia. Al mismo tiempo el organismo “acomoda”   lo que ha “asimilado”. Las adaptaciones intelectuales, consisten en poner en equilibrio un mecanismo asimilativo y una acomodación complementaria.
Según se va desarrollando el organismo, sus estructuras cognitivas cambian desde lo “instintivo” a través de lo “sensorio-motor” a la estructura “operativa” del pensamiento del adulto, y Piaget sostiene que estas tres formas de estructura cognitiva representan tres niveles diferentes del conocer.
La etapa sensorio-motor (0 –2) Durante los dos primeros años el bebé hace unos avances cognitivos enormes. ¿Por qué aprende?            Su motivación es la llegada de un acontecimiento que es percibido como el causante de una perturbación  de los sistemas existentes. Asimilándolo, el bebé acomoda sus estructuras, desarrollando, por tanto, unas nuevas, y así el equilibrio queda restablecido.
La etapa preoperacional (2 – 7) La etapa sensorio-motor termina cuando empieza la capacidad de simbolizar, pero no se desarrolla plenamente hasta que el niño es “operativo”, es decir cuando va más allá de lo inmediato y transforma o interpreta lo que es percibido de acuerdo  con las estructuras cognitivas que han sido desarrolladas .
Etapas operacionales (concretas y formales): El desarrollo de las operaciones dura de los 7 a los 17 y tiene dos sub- etapas:” operaciones concretas” desde los 7 a los11 y las “operaciones formales”, de los 12 en adelante.


*      Vargas-Mendoza, J. E. (2006) Desarrollo cognitivo de Jean Piaget. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C. En http://www.conductitlan.net/presentaciones/piaget.ppt
EJEMPLO 1: COMANDO (SITE:)

   
dia-dia-desesperadamente                             FECHA: jueves 15 de octubre de 2015
        HORA: 20:00 H.
LUGAR: Sala "María Moliner" en la Biblioteca Central
PRESENTACIÓN DEL LIBRO:
"Día a día desesperadamente"
De Salvador Osuna Almazán
PRESENTA:
              El director de la editorial Manolo Patiño Osuna        
 DESCRIPCIÓN DEL EVENTO:
En "Día tras día desesperadamente" Salvador nos cuenta con crudeza, amor, cinefilia y humor, historias de 15 amigas y amigos importantes en su vida. Historias marcadas por la marginación que sobre estas personas ha ejercido y ejerce por distintas causas, siempre injustas, la sociedad.
Esta obra inaugura la nueva colección de la editorial Depael llamada "Harina de otro costal". La característica que definirá a esta colección es el empleo de una técnica olvidada durante bastantes años en el taller: la pintura de engrudo. Cada ejemplar tendrá una portada distinta, pintada con esta técnica. Los componentes de la pintura de engrudo son: harina, agua y tempera, acuarela o pintura acrílica.

Por otra parte, la editorial pretende publicar en esta colección obras que se salgan un poco de lo que hace habitualmente o bien obras menos representativas en la trayectoria de un autor. Por todo ello el nombre dado a la colección de: "Harina de otro costal".


PATIÑO manolo [en linea].[consulta: 10 de octubre de 2015] disponible en  http://biblioteca.ayuncordoba.es/index.php/actividades/3160-presentacion-libro-salvador-osuna.html




talller-promove-deterioro-cognitivo 
 FECHAS: miércoles del 14-octubre al 16-diciembre
HORA: de 9:30 a 11:00 h.
LUGAR: Biblioteca Central; Sala Francisco Arévalo (planta baja)
NOMBRE DEL EVENTO:
Taller para la prevención del deterioro cognitivo (mayores 50 años)
                                                                                                                                                      ORGANIZA: Promove


DESCRIPCIÒN DEL EVENTO:
Ciertas evidencias clínicas indican que es importante atender las quejas de memoria en personas mayores de 50 años, aún cuando no afecten a la vida diaria o laboral. Las investigaciones gerontológicas ponen de manifiesto que si una persona quiere mantener un adecuado funcionamiento de sus capacidades cognitivas debiera disponer de Programas de Atención que faciliten la conexión con la realidad y que retrasen el deterioro.
Los programas de entrenamiento de memoria ayudan a mejorar el rendimiento y el estado de la memoria, incidiendo sobre la atención, el aprendizaje, el reconocimiento, la localización espacial y el recuerdo. Tienen a su vez efectos beneficiosos sobre otras variables psicológicas y sociales.
PROMOVE Córdoba organiza un taller dirigido a personas mayores de 50 años con problemas cognitivos con los siguientes objetivos:
Implementación de actividades destinadas a la activación del proceso cognitivo de la memoria, con un proceso educativo de interacción social más elaborado, tendente a la promoción del desarrollo de habilidades interpersonales y de comunicación, a la vez de posibilitar nuevos vínculos de integración social para la ciudadanía cordobesa.
Sensibilización a la ciudadanía cordobesa en colaboración con la administración pública de los Talleres de Prevención y Envejecimiento Saludable y favorecer la integración continuada de las personas usuarias del taller. Ofertar nuevos recursos en la ciudad abiertos a la participación y elaborar materiales didácticos adaptados a las necesidades e intereses de los usuarios del programa.
Conservación y/o ralentización de las capacidades mentales de las personas usuarias al taller mediante la participación en actividades que sirvan de estimulo, motivación, enriquecimiento y satisfacción personal.
Fomento de actuaciones intergeneracionales.
Se aplicará una metodología activa-participativa en la que los conceptos teóricos se alternen con las dinámicas grupales. Esta metodología permitirá transmitir vivencias, sensaciones, empatía, asimilar los pasos para identificar y resolver dificultades. 
Las inscripciones se pueden hacer a partir de la primera sesión en la propia Biblioteca Central hablando con la monitora del taller los miércoles de 9:30 a 11:00 h.

PATIÑO manolo [en linea].[consulta: 10 de octubre de 2015] disponible en http://biblioteca.ayuncordoba.es/index.php/actividades/3186-taller-prevencion-deterioro-cognitivo.html


jueves, 8 de octubre de 2015

 INTRODUCCIÓN DEL  SKETCH

                                                   INTEGRANTES DEL EQUIPO:
*Ivón Gutiérrez Toledo
*Marco Antonio Nataren Rizo
*Aida Concepción Orozco Arismendiz
*Luis Fernando Salinas Soto
*Esli Yadira Constantino Constantino
*Carlos Darinel Ramírez López
*Janeth Arrazola Toalá
*Betsabé Pérez López
*María de Lourdes de la Cruz Pérez